Meu filho pode ter autismo? Um guia para pais que estão com dúvidas

Você percebeu algo diferente no desenvolvimento do seu filho. Talvez ele demore para falar, evite o contato visual, se isole das outras crianças ou reaja de forma intensa a sons e texturas. Talvez alguém da escola tenha dito alguma coisa. Talvez seja apenas uma sensação sua mas que não passa.

Esse momento é difícil. E é muito comum que os pais fiquem meses, às vezes anos, sem saber o que fazer com essa inquietação.

Este texto foi escrito para você.

O que você está sentindo tem nome

A mistura de preocupação, dúvida e medo que você sente ao observar algo diferente no seu filho é uma das experiências mais comuns entre pais de crianças com TEA o Transtorno do Espectro Autista. E o mais importante: perceber cedo faz toda a diferença.

Não porque o autismo seja um problema a ser resolvido, mas porque crianças que recebem suporte adequado nos primeiros anos de vida têm muito mais recursos para se desenvolver, se comunicar e se relacionar com o mundo.

Quando devo procurar ajuda?

Não existe uma resposta única, mas alguns sinais merecem atenção independentemente da idade da criança:

• Não sorri de volta ou raramente demonstra expressões sociais

• Parece não escutar quando chamam pelo nome

• Evita o contato visual ou "olha através" das pessoas

• Teve linguagem e regrediu — parou de falar palavras que já usava

• Repete frases, sons ou movimentos de forma constante

• Tem reações muito intensas a barulhos, texturas ou mudanças de rotina

• Prefere fortemente objetos a pessoas

• Tem grande dificuldade para interagir com outras crianças

  
  

Nenhum desses sinais isolados confirma o autismo. Mas a presença de vários deles, especialmente com frequência e intensidade, é um sinal de que vale a pena conversar com um profissional.

Uma ferramenta para organizar sua observação

O ABC — Autism Behavior Checklist é um instrumento criado para ajudar pais, professores e cuidadores a registrar e quantificar comportamentos associados ao autismo. Ele não faz diagnóstico — isso é papel do médico ou psicólogo —, mas ajuda a colocar em palavras o que você está observando e a chegar na consulta com informações mais claras.

Responda os 57 itens abaixo com sim ou não, baseado no comportamento do seu filho nas últimas semanas. O resultado aparece em tempo real.

Como interpretar o resultado

Pontuação	O que significa
0 – 53	Abaixo do ponto de corte para autismo
54 – 67	Zona de atenção — vale investigar
≥ 68	Comportamentos consistentes com autismo

Pontuação baixa não significa que tudo está bem se você ainda sente que algo não está certo. Confie na sua percepção e converse com o pediatra.

Pontuação alta não é um diagnóstico. É um sinal de que você deve buscar avaliação especializada o quanto antes.

Quem procurar?

O caminho mais comum começa pelo pediatra, que pode fazer o encaminhamento para:

• Neuropediatra — avaliação do desenvolvimento neurológico

• Psicólogo infantil — avaliação cognitiva e comportamental

• Psiquiatra infantil — especialmente em casos com comportamentos mais intensos

• Fonoaudiólogo — quando há atraso ou alteração na linguagem

No SUS, o ponto de entrada costuma ser a UBS (Unidade Básica de Saúde) ou o CAPS Infantil (CAPSi), que oferece atendimento multidisciplinar gratuito para crianças com suspeita ou diagnóstico de TEA.

O diagnóstico não muda quem seu filho é

Saber que seu filho tem autismo não é o fim de nada. Para muitas famílias, é o começo de um caminho mais claro — com mais recursos, mais suporte e mais compreensão sobre como ajudá-lo a florescer do jeito que ele é.

Se você chegou até aqui, já está fazendo a coisa certa: prestando atenção.

Deixe sua dúvida nos comentários ou entre em contato. Você não precisa passar por isso sozinho.

Leandro A. Morais 

Neuropsicólogo (CRP 06/125592)

Especialista em Applied Behavior Analysis

Especialista em Educação Especial

MBA em Gestão e Inovação em Serviços de Saúde Consultor em Saúde Aplicada ao TEA

Referência: Krug, D.A., Arick, J. & Almond, P. (1980). Tradução brasileira: Pedromonico, MRM & Marteletto, MRF (2005). Este instrumento é de uso auxiliar e não substitui avaliação diagnóstica por profissional habilitado.